Преподаватель устало взглянул на студента и, как бы стараясь произносить каждую букву четко, спросил:
— Вы ничего не хотите добавить?
Студент молчал.
Преподаватель тяжело вздохнул, посмотрел на зачетку, медленно снял очки и закрыл лицо руками.
— Ну как вы можете не знать ответа на такой тривиальный вопрос!? Студент молчал.
В преподавателе боролись два желания: поставить ему тройку и больше никогда его не видеть или отправить на пересдачу, а самому поскорее отправиться пить кофе. «А лучше, — размышлял профессор, — поставить ему три и поскорее пойти в столовую…»
Но советская совесть не давала ему возможности поставить оценку, которая была не заслужена…
«Ну неужели так трудно сказать хоть что-то о теории вероятностного распределения вариативного признака? — сокрушался мозг учителя… -Нет, ну если на то пошло, то пусть хоть расскажет о вариативности как таковой, которая выражается не только в моем предмете! Ну неужели нельзя вспомнить другие науки? А как же та синергия взаимодействия, о которой писали великие умы человечества!? Да в этом же и смысл обучения — использовать свои знания по максимуму!» Мозг профессора лихорадочно работал… В его глазах появился блеск, он даже не услышал, как открылась дверь кабинета и его попросили подойти на кафедру…
Голос студента первый раз прорезал тишину:
— Иннокентий Викторович! Владимир Ильич просил Вас на кафедру подойти!
— Владимир Ильич? — профессору пришла неожиданная идея. — А что Ленин завещал нам? — задал он вопрос студенту.
— Учиться… учиться… — как-то настороженно произнес тот, не понимая, чего дальше ждать от уставшего преподавателя.
— Правильно! Молодец! Иди, учись, три!
«Молчи! — сказал он своей совести. — Это будет его первый шаг на пути к светлому будущему!»